2026年6月15日至17日，四川省郑敏名师工作室2026年教研共建与校际交流活动在南充市顺利开展。本次活动由四川省郑敏名师工作室主办，四川省南充卫生学校承办，广元市利州中等专业学校、南部县第三中学、西藏日喀则市第二中等职业学校协办，以“聚力课堂提质，深耕教研赋能；共建育人平台，助推职教发展”为主题，汇聚多方教育力量，共话中职思政课改革创新与职教高质量发展。

行走研学，铸魂润心

6月15日下午，一场别开生面的“行走的思政课”在升保起义纪念馆和升钟湖博物馆展开。升保起义作为川陕苏区革命斗争的重要篇章，曾为红四方面军强渡嘉陵江撕开关键缺口，承载着厚重的红色记忆。郑敏名师工作室成员与远道而来的西藏日喀则市第二中等职业学校尼玛罗布副校长一行共同参与，在革命遗址中追寻红色足迹。透过一件件革命文物、一幅幅历史图片、一段段英雄故事，参访教师深切感受到革命先辈坚定的信仰力量与炽热的家国情怀，也为思政课教学积累了鲜活生动的实践素材。这场跨越川藏两地的红色研学，以脚步丈量信仰的高度，以心灵感悟历史的温度，为后续教研共建奠定了坚实的精神根基。

开班明向，研讨论道

6月16日上午，活动在南充卫生学校正式开幕。校长杨露致欢迎辞，回顾了学校七十五年的办学历程与育人积淀。南充市教师发展中心主任赖云提出三点建设思路：以名师引领为“定盘星”驱动教师成长，以教研共建为“破冰之举”打破校际壁垒，以深耕细作为“固本之方”提升育人实效。

工作室领衔人郑敏介绍了工作室的建设理念、成员构成及三年规划，汇报了利州中专的办学情况及思政建设成果。特别感谢了西华师范大学马克思主义学院党委书记刘钊教授——作为四川省教师发展中心为工作室配备的首席指导教师，将在三年建设周期内以伴随式指导模式，常态化提供专业引领、学术咨询与课题把脉，为团队成长注入理论动能。

在课题论证环节，郑敏代表课题组作了汇报。专家组一致认为，课题紧扣中职“大思政课”实践育人的核心痛点，将产教融合、校企协同的职教基因深度嵌入育人模式设计，构建了具有职教辨识度的实践育人路径；同时，自主研发的“实践成长码”评价工具，实现了学生思政实践成长的可视化追踪，破解了中职思政育人成效“难量化、难追踪”的现实难题，具有较强的实践推广价值。

四川省职业教育思想政治教研中心组副组长、原德阳市教科院副院长汪朝金带来《学标用标贯标，推动中职思政课提质增效》线上专题培训。他从“为什么修订”“修订了什么”“怎么做”三个维度展开，系统梳理了课标修订的背景逻辑与核心变化。他指出，本次修订全面融入党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，重点完善了学业质量标准和学业水平评价体系，将原有“认识”“理解”等过程性描述升级为“说明”“分析”“参与”等可观测、可评价的行为动词，让核心素养真正“看得见、可测量”。他特别强调，新课标是新时代课堂教学的根本遵循，教师应从“教概念”转向“育素养”，从“教教材”转变为“用教材教”，真正让思政课解决学生职业发展和人生成长中的真实问题。

课堂切磋，交流赋能

下午，五位教师展示了教学设计，涵盖语文、英语、思政三个学科，体现了跨学科教研的深度融合。郑小华老师展示《飞向太空的航程》，将航天精神与民族自豪感融入语文课堂；李嘉曦老师呈现Food and drinks，探索语言教学与跨文化理解的有机衔接；李鸿老师以“维护祖国统一和民族团结”为主题，将蜀道文化深度融入思政课堂，从蜀道的历史路线与工程壮举切入，延展为多民族交往交流交融的生动例证，让学生在感受巴蜀大地厚重文脉的同时厚植家国情怀；李曦娴老师围绕“增强职业道德意识”，补充医药行业从业者“敬佑生命、救死扶伤”的典型案例与岗位责任清单，将职业道德规范具象化为可感可知的职业情境，引导学生树立职业操守；王婵老师以《认识情绪 管理情绪》为题，呈现心理健康与职业生涯课程的育人探索。广元市利州中等专业学校王兴蓉老师进行了示范展示——《认识自我》，其教学设计思路清晰、思政融入自然，为同行提供了可资借鉴的教学范例。

点评组成员从教学目标设定的精准度、思政元素融入的契合度、学生活动设计的参与度等维度作了深入细致的点评。既充分肯定亮点，又直言不讳指出不足，交流现场研讨气氛浓厚，真正实现了以评促教、以研促改的活动目标。

总结展望，赓续前行

活动最后，工作室领衔人郑敏作总结发言，她用“感谢、感动、感悟”三个关键词，概括了本次活动的价值与收获——感谢各方的大力支持与精心筹备，感动于每一位参与者的全情投入与真诚分享，更期待将此次活动的所思所悟转化为日常教学与课题研究的持续动力。

郑敏指出，本次活动通过红色研学、课题论证、专题培训、教学展示等多元形式，实现了教研共建的预期目标，为工作室后续发展明确了方向。她强调，下一阶段工作室将聚焦三项重点任务：一是常态化开展“行走的思政课”实践教学活动，依托省内红色文化、蜀道文化等地方特色资源，打磨形成可推广的实践教学案例库；二是持续推进课题深化研究，针对专家论证意见逐项修改完善申报书，按计划推进省级课题开题及中期研究工作，力争形成高质量的研究成果；三是搭建常态化跨区域教研交流机制，通过线上集体备课、线下教学互评、课题联合攻关等形式，深化与各成员学校、兄弟院校的合作，拓展“校际联动、资源共享”的教研共建格局，切实发挥工作室的示范引领与辐射带动作用，为中职教育高质量发展贡献更多智慧与力量。

这场跨越川藏、汇聚多校的教研盛会，不仅是一次教学智慧的深度碰撞，更是一次职教初心的集体重温。工作室团队将以更加坚定的步伐，在职业教育改革创新的道路上赓续前行，奋楫争先。