为将学习实践科学发展观活动不断引向深入, 充分调动广大党员干部的积极性、主动性和创造性，进一步解放思想，根据市教育党委深入学习实践科学发展观活动领导小组通知要求, 我校于2009年11月4日，以支部为单位在全校党员干部中，认真开展了“学习实践科学发展观解放思想大讨论”活动，通过大讨论活动，使广大党员干部充分认识了思想大讨论活动的重要意义，明确了活动的总体要求及自己在活动中的重要责任，切实增强了参与解放思想大讨论活动的积极性，大讨论活动的开展取得了成效，现将有关情况汇报如下：
一、基本情况
1、结合主题，重点突出。学校根据上级通知精神，按科学发展观的要求，通过调查研究、查找影响学校发展的突出问题和经验教训。重点围绕“党员干部思想解放的程度、党员干部科学发展观理念是否牢固、推进教育科学发展的措施是否落实、为群众办的实事是否到位”进行了深入讨论。
2、精心组织，深入实践。为扎实做好开展解放思想大讨论活动，学校学习实践活动领导小组10月30日上午召开由校总支委员和各支部书记参加的会议，研究部署开展大讨论的工作，对开展大讨论活动作了详实安排，提出了加强工作的具体措施。11月4日各支部分别组织支部党员开展了“学习实践科学发展观，解放思想大讨论活动”专题会，学校领导干部带头组织讨论，校长、书记分别结合学校现状在支部会上发言，同其他党员同志一起剖析校情、探讨科学发展思路。各支部通过大讨论活动后均形成了支部意见。
3、统一思想，形成共识。我们把学习贯穿于实践活动的始终，在前一段学习的基础上，紧密结合党员干部的工作实际，有针对性地精选学习内容，进一步把学习引向深入，用科学发展观理念和观念统一思想。针对个别党员思想认识不到位，解放思想不理解的问题，通过讨论我国改革开放三十年的伟大成果，扫除了思想障碍；针对部分党员视野面窄，思想保守僵化，不愿涉及解放思想的问题，通过讨论发达地区解放思想取得的成绩和经验，破除了固步自封、僵化老化的思维方式；针对个别党员干部固守的传统旧有方法论和经验模式，不能面对解放思想的问题，通过讨论学校从2003年至2009年学校在各方面特别是“创重和招生”等方面所取得的优异成绩，冲破了不适应、不符合的思维定势。
4、联系实际，力求观念转变。对照科学发展观要求，我校紧密联系工作实际及党员干部的思想实际，有计划、有重点进行大讨论活动。党员干部在讨论中，结合科学发展观的要求，针对学习谈认识，针对工作谈差距，针对思想谈根源，针对发展谈不足，针对方法谈改进。通过深入细致地开展解放思想大讨论，推进了观念的变革、理念的升华，提升了思想认识，强化了精神支撑，在相互交流思想的过程中，加深了对科学发展观的理解，拓展了科学发展的新思路，确立了科学发展的新观念。
二、形成的共识
1、学校通过科学发展取得了较好的办学成绩。近几年来，学校始终把学校的发展放在第一位，把“以人为本”重点体现在学生、教师、学校的发展上，按照科学发展观要求，建立健全各类规章制度，扎实推进教育教学改革，统筹各种活动与教育教学的关系，实现学校全面协调可持续性发展。具体表现为办学规模的扩大，办学环境优化，管理水平提升，社会满意度提高，特别是在“9+3”的藏区学生的教育教学和管理中充分证明了这一点。
2、学校对贯彻落实科学发展观有了统一认识。学校贯彻落实科学发展观，第一要务是推动学校在原有发展基础上的进一步发展，核心是坚持“以人为本”的人本理念；发展的基本要求是正确处理学校发展中的各种矛盾，坚持人才培养、质量提高与校园和谐等方面全面协调可持续；做到统筹兼顾是学校科学发展的根本途径。
3、加强干部队伍建设是学校科学发展的关键。通过解放思想大讨论，我们认为学校领导干部是各项方针政策的落实者，是承担学校教学、科研、行政管理工作的中坚力量，是学校组织核心竞争力的重要因素，在学校事业发展中发挥着主导作用。加强干部队伍建设同样是“科学发展以人为本”的重要体现。
4、构建和谐校园是学校科学发展的前提条件。在学习讨论中我们认识到，和谐校园是学校事业科学发展的保障性基础。因此，我们认为需要统筹兼顾加强学校内部管理，建立协调机制，从而构筑学校科学发展的保障体系，进一步提高教育教学质量。同时，要通过调整各方面的矛盾，不断强化党的建设，努力实现干部之间、干群之间、师生之间、教师之间、家校之间、学校与社会之间的“六大和谐”。
5、坚持实事求是是学校科学发展的有效举措。通过讨论我们认识到，要从学校的实际出发，做到学习实践活动与实施素质教育相结合；学习实践活动与转变思想观念相结合；学习实践活动与本职工作相结合；学习实践活动与改进工作方式、提高工作效率相结合；学习实践活动与学校面临的各种挑战相结合。
三、存在的突出问题和不足
1、如何使办学思想和办学规划更好地与时俱进的问题。主要结合社会发展的客观需要、教育发展的客观规律、学校自身的客观条件等客观实际，学校总体目标、发展目标、人才培养目标如何科学定位的问题。
2、如何适应素质教育需要更好地增强教育效果的问题。主要是对学生的习惯、心理、品德的教育还需进一步探究。
3、如何围绕新一轮教改需要提升师资队伍水平的问题。学校教师的整体水平还有待提高，少数教师观念陈旧，修养不足；教职工在政治理论、业务水平和教学艺术等方面都有待进一步提高；教职员工的工作积极性和主动性还需进一步调动。
4、如何结合新形势和新任务促进和谐学校建设的问题。学校基层组织建设还需进一步加强，党员模范作用还需进一步体现；少数教职工在一些服务的环节上主动性、全面性不够；后勤管理还需进一步科学、规范，督促检查力度还需进一步加大。
四、努力方向
我们将把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，深刻理解科学发展观的第一要义是发展。要从学校的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把提高教学质量作为教学工作的第一要务。深入领会科学发展的理念，通过开展学习实践活动，引导教师进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领。更加关注师生的全面发展、综合发展、个性发展。以科学发展观为指导，围绕强化学校管理、提高教学质量等工作，着力于学校的可持续发展，稳步推进学校各项事业的健康发展。
五、具体措施
1、围绕创新思路，提升内涵，解决办学思想和办学规划方面的问题。坚持抓内涵、促发展、强管理、创特色，坚持以党的教育方针为指南，以德育为核心，科研为先导，以全面提高教育教学质量为根本，以提高学生素质、培养创新人才为重点，以加强学生人文素质、强化特色教育为突破口，大力强化校风、教风、学风建设。科学定位学校发展的阶段目标和远景规划，在学校现有办学目标和规划的基础上，时常审视，看看有没有不符合科学发展观的地方，形成共识、达成一致，为学校科学发展规划准备思路、积累方法、总结经验。
2、坚持教法创新，解决如何进一步提高教学质量的问题。进一步创新教育教学方法，探索适合我校学生实际的教学策略，努力构建富有成效的教学模式，找准提升教学质量的增长点；狠抓教学教研，强化课题研究；积极创造条件，发展学生的个性特长。
3、深化养成教育，因地制宜，解决如何进一步增强教育效果的问题。形成育人合力，强化班主任管理及学管部全面统筹的力度，积极设计开展德育活动；建立学生档案库，完善家校联系制度；构建学生会、班主任、教职工、家长，校内、校外协作配合的教育网络，探索和完善全方位育人的途径和方法。拓展育人渠道，进一步加强和改进学校未成年人思想道德教育，切实搞好爱国主义教育，不断增强学生的法制观念、纪律观念、卫生观念、学习意识和安全意识。创新育人举措，树立“树人先树德”“育人先育心”的教育理念；利用有限的空间，增强管理的科学程度、学生的乐学程度。
4、努力优化结构，搭建平台，解决如何进一步提升队伍水平的问题。根据教育发展的需要，适时开展“铸师魂、树师德、强师能”活动。引导教师积极投身于新一轮课程改革之中，进一步提高教师教书育人能力。加大对青年教师的培养力度，加大培养和选拔年轻干部的力度。不断提高教师思想素质，大力弘扬敬业、爱生和奉献精神，不断改进领导作风和教师教风，增强育人的感情投入，使学生变厌学为乐学。
5、坚持身体力行，关注民生，解决如何进一步推进校园和谐的问题。加强和完善制度建设，健全完善公平公正开放的教职工的评价和奖惩制度；坚持依法治校、民主治校，积极实施校务公开，推进民主管理；进一步提升执行力、落实力；加强对外交流，努力争取人、财、物和政策的支持；强化后勤管理，搞好食品卫生等校园安全；建立和完善党建工作制度，规范自身建设，创新载体建设，深入开展学习实践科学发展观活动；加强校园文化建设，通过调整各方面的矛盾，努力构建和谐校园。
二00九年十一月五日